這一頁用來蒐集線上教學法、使用均一時遇到的問題,也用來研究Wikispaces的功能。

前言
新科技計數的使用,會遇許多困難。隨著數位先鋒老師與學生的使用,希望建立起知識庫,協助剛接觸真正數位使用的班級。
這一個討論區會記錄各種在國內、國外遇到的問題,以及解決的方法。


在這裡會放置以及翻譯可汗學院的理念影片,以及教學法分享、學習成效資訊分享。

均一教育平台的使用


帳號:


教練:


習題:
Q1. 有些習提示英文的!
A: 均一教育平台的360個習題裡面,目前有40題還沒有翻譯。這些正在請志工們翻譯。

Q2. 為什麼點完提示,輸入正確答案,做答記錄中顯示達錯了?
A: 在正確答案輸入時,系統根據學生的作答情況,給一至三片葉子:

三片葉子: 第一次輸入就是正確答案,沒有點提示。

兩片葉子: 有點一個以上提示,但是沒有把提示全部點出來,或是第一次輸入的答案不正確。

一片葉子: 在最後一個提示出現後,輸入正確答案。最後一個提示平常就是答案。

因為均一教育平台的習題,一定要輸入正確答案才能夠前進,以上三種情形,都會是在有輸入正確答案才會出現。在這三種情況之中,只有連續得到三片葉子,朝向 "精熟" 的經驗值才會累積。當系統預測作答者在沒有協助的情況下,有95%的答對可能,系統就會判斷學生已經到精熟,並且建議做更進階的技能。


影片:
Q1: 有一個影片沒有字幕!
A: 請盡量讓學生們看中文發音的影片。英文影片目前有1/3有繁體中文字幕,許多是我們的志工們做的翻譯。但是,今年一月的時候,我們從使用者的回饋得知,小學生們同時聆聽英文的影片、閱讀中文字幕來學數學,認知會過載,吸收影片內容會有困難。從那時候開始,均一教育平台的方向就改成製做中文發音的影片。現在均一教育平台上面的中文發音影片有1500部了,科目以及課程都在迅速增加。請您引導學生藉由我們製做的中文發音影片來學習。



iPad 設定

iPad的備份功能在個人使用時是很高級的服務,但是在教室理卻是使用上的障礙。
1. 進入 "設定"
2. 於左邊的選單選擇 "icloud"
3. 將 "郵件" 一直到 "文件與資料" 全部關閉,留下 "尋找我的 iPad" 為開啟
4. 點選下方一些的 "儲存與備份"
5. 將 "iCloud 備份" 關閉。
以上設定會避免iPad在上課時嘗試備份。
如果卡在備份畫面,請按電源鑑與跳出鍵,然後數到十。在iPad關閉後再重新開機。

iPad的自動休眠時間建議調到5分鐘以上,避免課堂中,老師做個簡短的解釋,學生的iPad就進入休眠狀態了。

可汗學院在教室中的技巧


來源
在牆壁上列出學生名單,以及希望學生學會的技能。當學生熟悉計能時,在他的技能上面蓋一個章,或是貼一個貼紙。
讓學生用筆記本把題目抄下來,並且把計算過程也寫下來。這樣老師手上就有實體的作業簿可以看,而批改以經由網站完成了。
如果學生在25題以內就熟悉,就不寫比記本上面。(這一個方法不知道其他老師認為如何?)
當學校要求比較自主的班級要有進度時: 由學生自行挑選總計20分鐘的教學影片來觀看,一週四次。

來源
讓學生準備一個筆記本,將練習題的作答過程記錄下來。


數位教學有哪些社群在討論?


iPad應用與教學@EDU
https://www.facebook.com/groups/ipadstudy/
討論ipad相關用法、數位教學以及教育。裡面的老師很熱誠。

教育噗浪客
http://tpet.ntct.edu.tw/bin/home.php
https://www.facebook.com/groups/tpet20120404/
對台灣的教育改變很熱情的老師。

台灣教育雲
https://www.facebook.com/groups/391462057618575/

猴子平台:
http://www.monkeys.com.tw/frame_video.html
老師提供Quick Response code連結,全班學生的平板快速到指定網路資源做學習。
平台附有前測與後側,以及檢察學生是否已經連上指定網站的功能。

明廉國小字音字型學習網
http://word.hlc.edu.tw/
國文與英文的測驗。網站內容龐大,使用相當活躍。

對校內Wifi設備選用的討論
http://forum.ntpc.edu.tw/viewtopic.php?f=13&t=2532

ipad 多項App 如何配合,在教室中扮演什麼功用
http://dedwards.me/2013/04/11/ipad-in-the-classroom-can-we-make-it-simpler/

翻轉教室

鍾昌宏老師翻轉教室
http://www.youtube.com/watch?v=_5icLlrTjJ0

美國的一間大學,使用翻轉教室。方式是觀看MIT的線上課程,然後到課堂上討論所學到的知識。
http://www.emergingedtech.com/2013/03/gathering-evidence-that-flipping-the-classroom-can-enhance-learning-outcomes/
初步結果發現,考試分數提升了。

已經在台灣存在的可汗學院使用方法:

2012/10/08 二十幾個自學家庭試用均一教育平台
2012/11/22 等不及均一教育平台的出現的老師,數學課時,讓班上進度超前的學生用班上的電腦使用英文的可汗學院。
2012/12/03 昌福國小五年二班的未來教室blog新增了了均一教育平台的使用說明。[blogspot]
2012/mm/dd <您的故事放這裡>

老師們一定很擔心學習成效。如果有實際的數字、資訊與使用案例請分享。

可汗學院在學校使用的情形:http://ka-implementations.tumblr.com/
2011/10/12 平均分數原本就很高的Los Altos 學區的五年級學生,成績沒有進步或退步,但是會提早接觸代數還有對微積分好奇。[文章]
2012/06/21 可汗學院運用在美國的Marlborough女子中學,實施混齡教學,用內容(像代數一)分班。不同程度的學生互相教。老師會根據課綱製做影片播放清單,成為回家作業,請學生三週內看完。[Youtube]
2012/06/25 可汗學院運用在美國的KIPP Bridge特許學校,學生會自行尋找課程影片,做習題時找到之前(進度)不會的。老師會從教練功能,看全班學生的進度來決定要花多少時間教一個單元。[Youtube]
2012/mm/dd <您的故事放這裡>

參考資料
[1.] Sinha, Shantanu. "Does Khan Academy Really Work?" The Huffington Post 12 Oct. 2011, US ed. The Huffington Post. Web. 22 Nov. 2012. http://www.huffingtonpost.com/shantanu-sinha/does-khan-academy-really-_b_946969.html